Roczny plan pracy TUS (Przedszkole)

17,00 

Zajęcia TUS (Treningu Umiejętności Społecznych) mogą być prowadzone z dziećmi już na etapie edukacji przedszkolnej. Jak powinny wyglądać takie lekcje z najmłodszymi grupami i jak zaplanować skuteczny roczny plan pracy TUS w przedszkolu?

Dla ułatwienia Ci sporządzenia takiego dokumentu – przygotowaliśmy przykładowy roczny plan pracy TUS (27 stron A4 przykładowych wpisów). Przykłady pobierzesz, klikając poniższy przycisk:

Opis

Czym są zajęcia TUS?

TUS to skrót od treningu umiejętności społecznych. Zajęcia TUS sprowadzają się więc do terapii dla dzieci wykazujących problemy w zakresie rozwoju społecznego. Terapia ta ma na celu stymulowanie rozwoju emocjonalnego, umiejętności interpersonalnych, współdziałania oraz empatii. 

Kompetencje społeczno-emocjonalne to jedne z najważniejszych w młodym wieku kompetencji, które powinny być rozwijane na każdym etapie kształcenia. Z reguły ich rozwój stymulowany jest w sposób naturalny podczas zwykłych zajęć i codziennych aktywności. Coraz częściej zdarza się jednak, że dzieci w przedszkolu wykazują wyjątkowe trudności w zakresie rozwoju społecznego, dlatego w celu wyrównania takich dysharmonii rozwojowych prowadzone są zajęcia TUS. 

W praktyce, TUS to ustrukturalizowane działania nauczyciela – trenera – które mają na celu wywołanie u dziecka określonych, pożądanych zachowań społecznych. Nauczyciel planujący zajęcia tego typu musi dobrać więc odpowiednio:

  • cel,
  • formę,
  • metody,
  • treści

do potrzeb i możliwości uczniów, aby stworzyć program zajęć, który pozwoli wypracować określone umiejętności. 

Cele i założenia zajęć TUS

Cele zajęć TUS są zorientowane na wszechstronny rozwój umiejętności społecznych, emocjonalnych i osobistych u dzieci. Głównym celem jest zwiększenie poczucia własnej wartości, pewności siebie oraz świadomości emocjonalnej u uczniów. Zajęcia TUS są prowadzone w sposób naturalny, w trakcie codziennych czynności, działań i aktywności, aby dzieci mogły łatwiej przyswoić nowe umiejętności.

Co powinno znaleźć się w rocznym planie pracy TUS w przedszkolu?

Roczny plan pracy TUS w przedszkolu musi składać się z kilku elementów formalnych, określających między innymi objęte programem obszary pracy z dziećmi. Należy uwzględnić w nim:

  • opis przeznaczenia planu pracy, w tym: wiek dzieci, wskazanie potrzeb edukacyjnych, trudności, niepełnosprawności czy sprzężeń, 
  • opis obszarów pracy, potrzeb uczniów, trudności, oparty na wstępnych diagnozach, obserwacjach i rozmowach z innymi nauczycielami, dziećmi i rodzicami,
  • opis celów programu, na przykład wypracowanie umiejętności nawiązywania relacji, zwiększenie świadomości emocjonalnej, poznanie technik relaksacyjnych, zwiększenie pewności siebie, wypracowanie umiejętności autoprezentacji, nauka rozpoznawania emocji,
  • oznaczenie czasu trwania programu i liczby godzin zajęć,
  • oznaczenie liczebności grupy,
  • opis wymiaru zajęć (ile godzin w tygodniu, po ile godzin/minut),
  • opis ewaluacji (oceny programu), na przykład w oparciu o informację zwrotną uzyskaną od uczestników, kwestionariusz, obserwację zdobytych umiejętności.

Jakie mogą być przykładowe tematy zajęć TUS w przedszkolu?

Przykładowy program zajęć TUS w przedszkolu powinien obejmować nie tylko wymienione wyżej informacje podstawowe, ale również dokładne tematy zajęć na cały rok szkolny. Warto pamiętać więc, że zajęcia tego typu mają na celu między innymi:

  • rozwój umiejętności autoprezentacji,
  • zwiększenie kontroli nad emocjami,
  • zwiększenie świadomości emocjonalnej,
  • zwiększenie pewności siebie i poczucia własnej wartości,
  • rozwój umiejętności nawiązywania relacji,
  • rozwój umiejętności radzenia sobie z krytyką, porażkami,
  • rozwój asertywności, umiejętności wyrażania własnego zdania.

Trening TUS ma eliminować niepożądane zachowania i modelować je tak, aby spełniały kryteria zachowań społecznie pożądanych. Przykładowe zajęcia mogą dotyczyć więc między innymi:

  • kłamania – po co kłamiemy, jakie skutki ma mówienie nieprawdy, czy kłamstwa krzywdzą innych,
  • obgadywania, plotkowania – jakie są skutki obmawiania innych,
  • płakania – dlaczego płaczemy, jak pocieszyć kogoś, kto płacze,
  • wygłupiania się – kiedy wygłupy mogą być niebezpieczne,
  • obowiązków i konieczności ich wypełniania,
  • wygrywania i stosowania zasad fair play,
  • przegrywania i radzenia sobie z porażką, 
  • złości i jej kontrolowania,
  • komunikacji (rozmawiania),
  • przestrzegania zasad i norm społecznych,
  • rozróżniania emocji, panowania nad emocjami, wyrażania emocji,
  • rozumienia samego siebie,
  • nawiązywania relacji z rówieśnikami,
  • współpracy w grupie,
  • prawidłowego rozwiązywania konfliktów,
  • wyrażania własnego zdania,
  • radzenia sobie z sytuacjami trudnymi.

Jak wyglądają zajęcia TUS w praktyce?

Zajęcia TUS najczęściej rozpoczyna się od postawienia diagnozy, czyli organizacji prostych zabaw grupowych i obserwacji zachowania uczniów, którzy w nich uczestniczą. W trakcie takich ćwiczeń nauczyciel powinien sprawdzać, jak dzieci współpracują, jak czują się w towarzystwie rówieśników oraz czy są zaangażowane w podejmowane działania. Program TUS w przedszkolu w ramach zajęć praktycznych może przewidywać między innymi takie czynności jak:

  • praca w parach,
  • praca w grupach,
  • odgrywanie ról,
  • dyskusje,
  • burze mózgów. 

Jedno z najprostszych ćwiczeń w ramach TUS polega na odgrywaniu różnych sytuacji społecznych – parami lub grupowo – w celu przedstawienia określonego problemu, na przykład konfliktu. 

Inne metody prowadzenia zajęć TUS to:

  • nazywanie emocji na podstawie rysunków lub zdjęć twarzy,
  • pokazywanie emocji bez wypowiadania słów (gra w kalambury),
  • naśladowanie ruchów lub mimiki innej osoby/nauczyciela (zabawa w lustro).

Podczas całego treningu nauczyciel powinien również obserwować dziecko, podsumowywać jego postępy po każdych zajęciach i podpowiadać, nad czym uczeń musi jeszcze popracować. 

O Mnie

W budowie.

Search for products (0)