Opis
Po co sporządza się wnioski z obserwacji zajęć w przedszkolu?
Podczas obserwacji zajęć w przedszkolu dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona przygląda się poczynaniom nauczycieli i zachowaniu uczniów, na tej podstawie wypełniając arkusz obserwacji zajęć. Po zakończeniu obserwacji przygotowywane są wnioski, które podsumowują dostrzeżone zjawiska. Na tej podstawie można:
- ocenić jakość pracy nauczyciela,
- podnieść jakość pracy placówki,
- doskonalić program nauczania i wychowania.
Przykładowe wnioski z obserwacji zajęć w przedszkolu pozwalają ustalić, jak placówka realizuje swoje obowiązki prawne i statutowe. Podsumowanie może wskazywać bowiem:
- jak nauczyciel planuje i organizuje zajęcia,
- jakie metody nauczana stosuje nauczyciel, które są skuteczne, a które nie,
- jaka atmosfera panuje na zajęciach, czy dzieci są aktywne, czy nauczyciel stara się zaangażować wszystkich uczniów,
- czy w życie przedszkola zaangażowani są rodzice,
- czy rodzice są na bieżąco informowani o swoim dziecku,
- jakie osiągnięcia mają dzieci, itd.
Wnioski z obserwacji zajęć w przedszkolu wykorzystywane są zatem przede wszystkim do oceny jakości pracy nauczycieli oraz jakości współpracy z rodzicami. Na tej podstawie można wdrożyć plany, które pozwolą udoskonalić proces nauczania i poprawić jakość współpracy z opiekunami uczniów.
Jak opracować wnioski z obserwacji zajęć w przedszkolu?
Do opracowania wniosków z obserwacji warto użyć wzoru przykładowych wniosków z obserwacji zajęć w przedszkolu. Dokument podpowiada, jakie aspekty pracy nauczyciela oraz postaw uczniów należy wziąć pod uwagę przy sporządzaniu takiego podsumowania. Najczęściej wnioski z obserwacji zajęć dotyczą:
- planowania zajęć przez nauczyciela,
- organizacji zajęć,
- atmosfery na zajęciach,
- indywidualizacji pracy z dziećmi,
- stosowanych metod nauczania,
- efektywności stosowanych metod nauczania,
- postępów i osiągnięć uczniów.
To, jakie wnioski pojawią się w podsumowaniu, zależy w głównej mierze od określonego z góry celu obserwacji zajęć. Ten zaś może wiązać się między innymi z dokonaniem oceny pracy nauczyciela, z udzieleniem nauczycielowi pomocy (funkcja doradcza obserwacji) czy z postawieniem diagnozy uczniom na podstawie ich zachowań, postaw i osiągnięć.
Po co prowadzi się obserwację zajęć w przedszkolu?
Istnieje kilka typów obserwacji zajęć, w zależności od ich celu. Wyróżniamy:
- obserwację diagnozującą, która dotyczy dzieci,
- obserwację oceniającą, która dotyczy nauczyciela,
- obserwację doradczo-doskonalącą,
- obserwację kontrolną.
Ogólnym celem obserwacji zajęć w przedszkolu jest natomiast ocena aktualnej sytuacji w przedszkolu, mająca na celu udoskonalenie jakości kształcenia i wychowania. Podczas obserwacji sprawdza się więc między innymi:
- stan realizacji podstawy programowej,
- stan przestrzegania praw dziecka,
- stan przestrzegania zapisów statutu,
- stan realizacji zaleceń psychologiczno-pedagogicznej;
- metody pracy nauczyciela,
- poziom rozwoju wiedzy, umiejętności oraz postawy uczniów.
There are no reviews yet.