Opis
Dla kogo tworzy się indywidualny program WWR?
Przykładowy indywidualny program WWR dotyczy między innymi dzieci:
- z autyzmem,
- z zaburzeniami zachowania,
- z niepełnosprawnością ruchową lub umysłową,
- z uszkodzeniami wzroku lub słuchu,
- wolniej rozwijających się,
- wychowujących się w niekorzystnych dla rozwoju warunkach środowiskowych.
Dzieci są obejmowane indywidualnym programem WWR na wniosek rodziców, którzy odpowiednie pismo w tej sprawie powinni kierować do poradni psychologiczno-pedagogicznej. Poradnia w odpowiedzi na wniosek przygotowuje opinię, która jest podstawą indywidualnego programu WWR.
Sam dokument zawiera natomiast ocenę sprawności dziecka między innymi w zakresie motoryki małej i dużej, w zakresie rozumienia, rozwoju emocjonalnego czy zachowania. Opracowaniem programu zajmuje się zespół WWR powołany przez dyrektora. Zespół ten składa się z osób posiadających przygotowanie do pracy uczniami o zaburzonym rozwoju psychoruchowym.
Jak przygotować indywidualny program WWR?
Do opracowania indywidualnego programu wczesnego wspomagania rozwoju można użyć sprawdzonego wzoru indywidualnego programu WWR. Dokument został opracowany na podstawie odpowiednich przepisów.
Korzystając z niego, należy odnieść się również do opinii otrzymanej z poradni PP. Pismo musi zawierać podstawowe dane dziecka i dane nauczycieli, którzy prowadzą program WWR. Zazwyczaj osobami odpowiedzialnymi są tutaj:
- logopeda,
- dyrektor,
- nauczyciel wychowawca,
- psycholog,
- pedagog szkolny.
Dokument zawiera tak zwaną wieloprofilową ocenę sprawności dziecka, w tym opis rozwoju emocjonalnego i fizycznego. Obowiązkowymi elementami programu są także:
- określenie celów,
- określenie metod pracy,
- określenie treści kształcenia,
- określenie ćwiczeń,
- wskazanie sposobu/formy ewaluacji programu, czyli oceny jego skuteczności.
Na czym w praktyce polega indywidualny program WWR?
Indywidualny program WWR obejmuje przede wszystkim zajęcia, które mają rozwijać u dziecka odpowiednio:
- funkcje wzrokowe,
- funkcje słuchowe,
- funkcje poznawcze,
- precyzję rąk,
- koordynację,
- koncentrację uwagi,
- rozwój emocjonalny, itd.
W programie należy odnieść się zatem do konkretnych ćwiczeń i zajęć, na przykład logopedycznych, rehabilitacyjnych czy pedagogicznych. Dokument tego typu najczęściej zawiera propozycje takich czynności jak:
- integracja sensoryczna,
- logorytmika,
- muzykoterapia,
- metody relaksacyjne,
- metody komunikacji alternatywnej i inne.
Metody pracy z dzieckiem zależne będą natomiast od jego potrzeb i problemów, a bezpośrednio również od założonych celów programu, czyli na przykład:
- rozwoju motoryki małej,
- stymulowania rozwoju mowy,
- kształtowania motywacji do pracy.
There are no reviews yet.