Przykładowe wpisy do dziennika w Żłobku

Jakie zajęcia realizują dzieci w żłobku?

Zajęcia dla dzieci w żłobku nie mają takiego charakteru, jak zajęcia w przedszkolu. Do żłobka uczęszczają bowiem dzieci w wieku do 3 lat. Takie maluchy podczas zajęć prowadzonych przez nauczycieli uczą się przede wszystkim czynności związanych z samoobsługą. Doskonalą również posiadane już umiejętności i poznają podstawową wiedzę o świecie.

Przykładowe wpisy do dziennika w żłobku mogą dotyczyć więc zajęć:

• opiekuńczych,
• wychowawczych,
• plastycznych,
• umuzykalniających,
• rozwijających mowę,
• manipulacyjno-konstrukcyjnych,
• rozwijających motorykę dużą (zajęcia ruchowe),
• rozwijających funkcje poznawcze.

Opisując zajęcia prowadzone w danym dniu, nauczyciel powinien uwzględnić w takim wpisie:

• cele zajęć, czyli umiejętności, które zajęcia powinny wykształcić lub utrwalić,
• dokładny opis samych zajęć (nie tylko ich nazwę stosowaną w przedszkolu, ale też wyjaśnienie na czym polegają).

Do przygotowania pierwszych wpisów w dzienniku warto użyć wzoru przykładowych wpisów do dziennika w żłobku. Dokument przydaje się również do opracowywania miesięcznych i tygodniowych planów pracy. 

Jak wyglądają przykładowe wpisy do dziennika w żłobku?

Wpisy do dziennika w żłobku dotyczą prowadzonych z dziećmi zajęć oraz innych czynności realizowanych w placówce, na przykład:

• nauki zasad zachowania,
• wpajania nawyków grzecznościowych,
• wpajania nawyków higienicznych,
• nauki samoobsługi,
• nauki samodzielnego zgłaszania potrzeb fizjologicznych,
• nauki czynności porządkowych,
• utrwalania pozytywnych zachowań.

Poza zajęciami kształcącymi nauczyciele prowadzą z dziećmi również inne czynności, jak:

• czytanie bajek,
• czytanie wierszy,
• zabawy naśladowcze,
• budowanie z klocków,
• układanie puzzli itd. 

Jaki jest cel planowania zajęć w żłobku?

Dziennik w żłobku to jedna z form dokumentowania pracy z dziećmi. Wpisy do dziennika pozwalają zapewnić dzieciom różnorodną stymulację, spójność aktywności oraz odpowiednią opiekę. Dzięki nim również rodzice mogą sprawnie śledzić postępy maluchów. Opracowując wpisy do dziennika czy tygodniowe scenariusze zajęć, nauczyciele skupiają się na zapewnieniu dzieciom optymalnych warunków rozwoju:

• społecznego,
• fizycznego,
• emocjonalnego,
• poznawczego.

Prowadzone zajęcia ruchowe, manualne czy percepcyjne pozwalają dzieciom rozwijać swoje zdolności i umiejętności. Z kolei zajęcia grupowe uczą maluchy współpracy i kontaktu z innymi, czyli rozwijają umiejętności społeczne. Zabawy muzyczne i plastyczne dbają o koordynację ruchową, motorykę małą i dużą oraz rozwój wyobraźni. Planując aktywności dzieci, nauczyciele mogą zadbać więc o ich równomierny rozwój we wszystkich obszarach.