Innowacje pedagogiczne w Świetlicy szkolnej – przykład

Co nazywamy innowacją pedagogiczną?

Zgodnie z definicją, innowacją pedagogiczną jest rozwiązanie nowatorskie, stanowiące formę odejścia od tradycyjnego podejścia do edukacji. Innowacje mają podnosić jakość pracy szkoły. Muszą pozostawać jednak w zgodzie z przepisami prawa oświatowego, dlatego powinny zakładać realizację podstawy programowej. Innowacja w jednej szkole może okazać się czymś powszechnym w innej placówce, dlatego każda szkoła inaczej postrzega działania innowacyjne.

Nauczyciele mogą też inspirować się rozwiązaniami wprowadzanymi w innych placówkach – nie sprawi to, że innowacja nie spełni kryterium oryginalności. Chociaż większość innowacji ma charakter mieszany, warto wiedzieć, że rozróżnia się:

• innowacje metodyczne dotyczące zmian w procesie nauczania,
• innowacje organizacyjne dotyczące zmian w organizacji procesu nauczania,
• innowacje programowe dotyczące zmian w zakresie programu nauczania.

Procedurę wprowadzenia innowacji w szkole powinien określać jej statut. Warto wspomnieć, że od 2017 roku projektów innowacji nie zgłasza się już kuratorowi oświaty ani organowi prowadzącemu.

Jak opisać innowację pedagogiczną w świetlicy?

Wszystkie innowacje pedagogiczne opracowuje się według podobnego schematu, ponieważ każdy taki projekt musi zawierać określony zakres informacji. Dokument można przygotować na podstawie wzoru przykładowej innowacji pedagogicznej w świetlicy. Pismo składa się z następujących elementów:

• temat innowacji,
• dane szkoły,
• dane autora innowacji,
• określenie rodzaju innowacji,
• data rozpoczęcia i zakończenia działań innowacyjnych,
• określenie zakresu innowacji – odbiorców,
• uzasadnienie potrzeby wdrożenia innowacji,
• określenie celów głównych i szczegółowych innowacji,
• określenie sposobu realizacji innowacji: formy i metody pracy,
• określenie tematyki zajęć,
• określenie zakresu treści,
• wskazanie potrzebnych materiałów, środków dydaktycznych i sprzętu,
• opis oczekiwanych efektów – korzyści dla uczniów i szkoły,
• opis metod ewaluacji, czyli oceny innowacji.

Cele innowacji pedagogicznej w świetlicy

Przykładowe innowacje pedagogiczne w świetlicy mają zazwyczaj bardziej ogólny cel niż innowacje przedmiotowe. Wiążą się one z wszechstronnym rozwojem uczniów, doskonaleniem posiadanych umiejętności, rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień czy wykształcaniem ważnych cech osobowości. Przykładowe cele innowacji w świetlicy to:

• wzbogacanie ogólnego zasobu wiedzy i umiejętności,
• kształtowanie wrażliwości społecznej,
• rozwijanie umiejętności współpracy w grupie,
• rozwijanie uzdolnień,
• rozwijanie zainteresowań.

Innowacja w świetlicy może polegać na podejmowaniu różnych działań, dlatego jej efekty również będą rozmaite. Skutkiem wprowadzenia innowacji w świetlicy może być na przykład przyswojenie nowej wiedzy, nauka samodzielności, wzmocnienie koncentracji uwagi czy zwiększenie poczucia własnej wartości.