Protokół z Rady Szkoleniowej – wzór

Czy protokół z rady szkoleniowej jest obowiązkowy?

Rada szkoleniowa to zebranie rady pedagogicznej związane z prowadzonym szkoleniem dla nauczycieli. Zgodnie z przepisami, zebrania rady pedagogicznej muszą być protokołowane. Karta nauczyciela ani inne przepisy prawa oświatowego nie określają jednak, jakie elementy formalne powinien zawierać protokół z rady pedagogicznej. 

Zasady funkcjonowania rady oraz zasady sporządzania protokołów powinien określać regulamin rady. Przyjmuje się, że protokół z zebrania zawiera co najmniej:

• ustalenie ogólnej liczby uczestników,
• przyjęcie protokołu z poprzedniego zebrania,
• odczytanie i przyjęcie porządku zebrania,
• omówienie poszczególnych punktów obrad,
• dyskusja,
• informacje o uchwałach i wynikach głosowania nad uchwałami,
• wnioski,
• rekomendacje,
• pozostałe sprawy,
• załączniki, w tym lista obecności członków rady na zebraniu.

Jak przygotować protokół z rady szkoleniowej?

Przykładowy protokół z rady szkoleniowej nieco różni się od uniwersalnego protokołu z zebrania rady pedagogicznej. Pełni on jednak rolę dowodową i informacyjną, dlatego powinien dokumentować przebieg szkolenia i treści przekazywane nauczycielom podczas takich warsztatów. W protokole należy ująć:

• numer kolejny dokumentu,
• datę sporządzenia dokumentu,
• datę szkolenia,
• oznaczenie tematyki szkolenia,
• opis przebiegu szkolenia, w tym powitanie nauczycieli, podziękowanie za udział w szkoleniu oraz zakończenie szkolenia.

Do opracowania dokumentu można użyć wzoru protokołu z rady szkoleniowej. W treści pisma niekiedy uwzględnia się także czas trwania szkolenia oraz jego szczegółowy zakres tak, aby dało się ustalić, jaką wiedzę i umiejętności nauczyciele mogli nabyć podczas warsztatów.

Czego dotyczą rady szkoleniowe?

Rada szkoleniowa, czyli szkolenie dla rady pedagogicznej, dotyczy różnych aspektów pracy pedagogów, tj. zarówno działalności wychowawczej i edukacyjnej, jak i opiekuńczej. Współcześnie, szkolenia dla nauczycieli najczęściej dotyczą:

• dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb uczniów,
• metod pracy z dziećmi chorymi na ADHD, autyzm, 
• korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych,
• negocjacji z uczniami,
• profilaktyki depresji oraz udzielania pomocy dzieciom chorym na depresję,
• przeciwdziałania agresji, przemocy,
• udzielania pierwszej pomocy,
• metod motywowania uczniów do pracy,
• zasad utrzymywania dyscypliny na zajęciach,
• rozwoju osobistego, itd. 

Zakres szkoleń dla nauczycieli z jednej strony pozostaje niezmienny – dotyczy podstaw pracy z uczniem o różnych potrzebach. Z drugiej strony szkolenia stale poszerza się o kolejne bloki tematyczne związane ze współczesnymi zagrożeniami i możliwościami, jak chociażby wykorzystywanie sztucznej inteligencji w pracy z dziećmi.