Przykładowe sprawozdanie z realizacji zajęć rewalidacyjnych

Czym jest sprawozdanie z realizacji zajęć rewalidacyjnych?

Zajęcia rewalidacyjne prowadzi się z uczniami posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na swoją niepełnosprawność. Zajęcia służą usprawnianiu zaburzonych funkcji intelektualnych i rozwojowych. Nauczyciel realizujący zajęcia rewalidacyjne ma obowiązek dokumentowania ich przebiegu oraz uzyskanych efektów terapii.

Sprawozdanie z realizacji zajęć jest istotne zarówno dla terapeuty i innych specjalistów pracujących z dzieckiem, jak i dla jego opiekunów prawnych. Rodzice mają prawo zapoznać się z takim dokumentem, tak samo jak pozostali nauczyciele.

Jak napisać sprawozdanie z realizacji zajęć rewalidacyjnych?

Do udokumentowania realizacji zajęć rewalidacyjnych nauczyciel może użyć sprawdzonego wzoru sprawozdania z realizacji zajęć rewalidacyjnych, który można podzielić na dwie zasadnicze części: opis przebiegu terapii oraz opis uzyskanych w ramach terapii efektów. W treści takiego dokumentu należy uwzględnić:

• cele terapeutyczne, zgodnie z opracowanym wcześniej planem,
• opis zajęć (rodzaj, cel – co rozwijają),
• opis metodyki zajęć,
• opis postępów ucznia (co opanował, jakie metody pracy działały, jakie formy prowadzenia zajęć były najskuteczniejsze).

Przykładowe sprawozdanie z realizacji zajęć rewalidacyjnych powinno zawierać również uwagi nauczyciela oraz zalecenia na dalszy etap pracy. 

Co należy uwzględnić w sprawozdaniu z realizacji zajęć rewalidacyjnych?

Przykładowe sprawozdanie z realizacji zajęć rewalidacyjnych powinno składać się z kilku elementów formalnych. Stosowanie takiego podziału tekstu pozwala stworzyć dokument kompletny, wyczerpujący i wartościowy zarówno dla innych specjalistów, jak i dla rodziców dziecka.

Sprawozdanie powinno zawierać przede wszystkim:

• określenie konkretnych, realistycznych celów, które zostały opracowane na podstawie potrzeb i możliwości ucznia,
• wskazanie stosowanych metod pracy i technik terapeutycznych wraz z określeniem ich efektów,
• opis postępów dziecka, czyli osiągniętych celów, trudności, jakie napotkano w trakcie terapii, zmian w zachowaniu dziecka, opanowanych umiejętności,
• podsumowanie z wnioskami na dalszy etap pracy z dzieckiem, czyli wskazanie, jakie metody pracy należy kontynuować, co trzeba zmienić, aby osiągać lepsze rezultaty, itd.

Przykładowe sformułowania, jakie uwzględnia się w takim dokumencie to między innymi:

• rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i interpersonalnych dziecka,
• stosowanie pochwał, które budują poczucie własnej wartości,
• doskonalenie samodzielności dziecka,
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami,
• współpraca z rodzicami ucznia,
• rozwijanie mocnych stron ucznia,
• stosowanie pozytywnych wzmocnień, itp.

Sprawozdanie powinno informować także o tym, jak uczeń zachowywał się na zajęciach, jak reagował na różne metody pracy nauczyciela oraz jakie poczynił postępy.