Przykładowe WOPFU dla ucznia ASPERGEREM

Jakie elementy powinno zawierać WOPFU?

Na chwilę obecną nie istnieje jeden obowiązujący wszystkie placówki wzór WOPFU, jednak dokument ten musi spełniać wymagania określone w treści rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

Zgodnie z treścią tego aktu prawnego, WOPFU powinno uwzględniać przede wszystkim:

• opis indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,
• opis mocnych stron, zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji ucznia,
• opis przyczyn niepowodzeń edukacyjnych ucznia,
• opis charakteru i zakresu pomocy udzielanej uczniowi, a także opis efektów tej pomocy.

Poza tym, przykładowe WOPFU dla ucznia z Aspergerem zawiera też inne elementy formalne, jak data sporządzenia dokumentu, dane nauczycieli i specjalistów tworzących dokument czy informacje o przekazania kopii pisma rodzicom ucznia.

Jakie objawy daje zespół Aspergera?

W swojej treści WOPFU dla ucznia z Aspergerem odnosi się do wniosków z obserwacji dziecka, czyli zasadniczo do indywidualnych objawów tego zaburzenia rozwojowego. Warto wiedzieć więc, że główne symptomy ZA to:

• brak empatii,
• unikanie gier zespołowych,
• unikanie zabaw,
• niechęć do zmian,
• unikanie kontaktu wzrokowego,
• brak poczucia humoru,
• brak umiejętności prowadzenia dialogu,
• specyficzne poczucie humoru,
• brak zrozumienia sytuacji społecznych,
• niestosowanie się do zasad społecznych,
• samodzielne interpretowanie zasad społecznych,
• posiadanie specyficznych zainteresowań,
• prowadzenie monologów i tak dalej.

Jak wypełnić WOPFU dla ucznia z Aspergerem?

Podstawowym źródłem informacji, na podstawie których wypełnia się WOPFU, są obserwacje prowadzone przez nauczycieli i specjalistów. Do przygotowania dokumentu można użyć także wzoru WOPFU dla ucznia z Aspergerem, który uwzględnia przykładowe sformułowania dotyczące objawów spektrum autyzmu, jakie obserwuje się zazwyczaj u dziecka z ZA.

Warto pamiętać, że WOPFU ma przede wszystkim opisywać szczególne wymagania danego ucznia, zależne od jego predyspozycji, trudności i zdolności. W dokumencie trzeba nawiązać do mocnych stron, uzdolnień i zainteresowań dziecka, ale też do przyczyn jego niepowodzeń edukacyjnych i trudności związanych z funkcjonowaniem w szkole.

W przypadku ucznia z Aspergerem trudności te mogą wiązać się przede wszystkim z nawiązywaniem relacji społecznych czy z przestrzeganiem zasad panujących w placówce. WOPFU ma określać też, w jaki sposób nauczyciele do tej pory wspierali rozwój ucznia i z jakimi efektami. Na tej podstawie wprowadza się modyfikacje w IPET.