Samoocena ucznia z zachowania – wzór

Czym jest samoocena ucznia z zachowania?

Samoocena ucznia jest co do zasady, subiektywną oceną ucznia z zachowania. Powinna uwzględniać między innymi:

• osiągnięcia szkolne,
• największe wady,
• największe zalety,
• codzienne zachowanie,
• stosunek do rówieśników,
• stosunek do nauczycieli,
• stosunek do obowiązków szkolnych.

Przygotowując samoocenę, uczeń ma lepiej poznać samego siebie. Powinien umieć wskazać swoje mocne i słabe strony, co stanowi podstawę zmotywowania się do poprawy zachowania lub doskonalenia posiadanych umiejętności/uzdolnień. 

Do czego wykorzystuje się samoocenę ucznia z zachowania?

Przykładowa samoocena ucznia z zachowania pełni podwójną rolę. Po pierwsze, pozwala dziecku doskonalić swoją postawę. Uświadamia uczniowi, z czym ma problemy oraz jakie ma predyspozycje.

Chociaż jest to ocena subiektywna, opracowywana z perspektywy samego ucznia, to nadal ma dla niego istotną wartość. Po drugie, samoocena ucznia może zostać wykorzystana przez wychowawcę podczas ustalania oceny ucznia z zachowania. Często wykorzystuje się taki dokument jako jedną z podstaw ustalenia pełnej oceny, wraz z opiniami innych nauczycieli.

Głównym celem opracowania samooceny jest jednak zwiększenie motywacji ucznia do pracy i do poprawy zachowania. Warto pamiętać przy tym, że na to, jak uczeń ocenia sam siebie, wpływają często:

• opinie, jakie uczeń słyszy na swój temat, np. opinie nauczycieli,
• oceny przedmiotowe,
• sukcesy szkolne,
• niepowodzenia szkolne.

Jak napisać samoocenę ucznia z zachowania?

Do przygotowania własnej samooceny uczniowie mogą wykorzystać wzór samooceny ucznia z zachowania. Użycie takiego dokumentu pomaga bowiem w przygotowaniu rzetelnej oceny, uwzględniającej zarówno mocne, jak i słabsze strony ucznia. Dzięki temu ocena jest finalnie na tyle obiektywna, na ile jest to możliwe. Samoocena powinna zawierać opis:

• zalet ucznia,
• wad ucznia,
• planów ucznia,
• kompetencji ucznia,
• perspektyw rozwoju ucznia – co uczeń może poprawić lub zmienić w swoim zachowaniu. 

Bardzo często samoocena ucznia odnosi się również do tego, jak uczeń czuje się w środowisku szkolnym, czy jest akceptowany, lubiany, popularny. W dokumencie uwzględnia się też:

• aktywność na zajęciach, w życiu szkoły,
• osiągnięcia szkolne ucznia,
• podejście ucznia do obowiązków.

Aby samoocena była bardziej konkretna, można odnieść się w niej do swoich spóźnień, nieobecności, odrabiania prac domowych, systematyczności w nauce, udziału w konkursach, zawodach i olimpiadach. Dokument powinien odpowiadać między innymi na takie pytania jak: 

• czy uczeń zachowuje się kulturalnie,
• czy uczeń pracuje na miarę swoich możliwości,
• czy uczeń pomaga tworzyć dobrą atmosferę w klasie,
• czy uczeń jest aktywny na lekcjach, itd.