Opis
Co powinno zawierać WOPFU dla ucznia słabowidzącego?
WOPFU nie jest opracowywane na podstawie odgórnie obowiązujących wzorów, lecz jedynie z uwzględnieniem przepisów Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym z późniejszymi zmianami.
Zgodnie z treścią tego aktu prawnego dokument musi zawierać przede wszystkim:
- opis potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,
- opis mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień ucznia,
- przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu ucznia,
- opis zakresu i charakteru wsparcia ucznia przez nauczycieli i specjalistów, a także efektów takiego wsparcia.
Poza tym dokument zawiera też podstawowe dane ucznia, dane placówki oświatowej, datę opracowania i źródła informacji, na podstawie których opracowano WOPFU.
Jakie problemy w szkole ma uczeń słabowidzący?
Przykładowe WOPFU dla ucznia słabowidzącego określa jego specyficzne potrzeby wynikające z wady wzroku. Dziecko z takim problemem może:
- szybko się męczyć,
- szybko tracić koncentrację uwagi,
- być niechętne do pracy wzrokowej,
- mieć zaburzoną orientację przestrzenną,
- mylić podobne do siebie litery,
- mieć trudności z pisaniem,
- mylić wyrazy o podobnej strukturze,
- nie rozumieć tekstu czytanego w całości,
- mieć zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej i tym podobne.
Wyzwania, z jakimi najczęściej mierzy się uczeń słabowidzący w szkole, dotyczą więc między innymi:
- odczytywania treści materiałów edukacyjnych, np. tekstów z podręczników,
- pisania odręcznego, przepisywania z tablicy,
- korzystania z komputera,
- odczytywania treści slajdów prezentacji wyświetlanej na ścianie,
- samodzielności i niezależności w nauce,
- komunikacji wizualnej, czyli rozumienia informacji przekazywanych w formie wykresów, map.
Jakie dostosowania przewiduje WOPFU dla ucznia słabowidzącego?
Wzór WOPFU dla ucznia słabowidzącego zawiera przykładowe informacje o udzielanej uczniowi pomocy i jej efektach. Szkoła może natomiast dostosować wymagania edukacyjne do ucznia słabowidzącego poprzez:
- posadzenie dziecka blisko tablicy,
- stosowanie na tablicy kredy wyłącznie w białym kolorze,
- zmniejszenie ilości przedmiotów o błyszczącej, odbijającej światło powierzchni (w klasach),
- słowne objaśnianie zadań przez nauczycieli,
- wydłużanie czasu na wykonywanie niektórych zadań,
- udostępnianie tekstów z powiększoną czcionką,
- zezwalanie uczniowi na przepisywanie notatek z tablicy od kolegów,
- częste zadawanie pytań sprawdzających, czy dziecko dobrze widzi,
- zwracanie uwagi na szybką męczliwość, zniechęcenie ucznia do pracy, itd.
There are no reviews yet.