Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka angielskiego – wzór

Na czym polega dostosowanie wymagań edukacyjnych?

Jeśli nauczyciel ma obowiązek dostosowania wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu, powinien zmienić sposób prowadzenia zajęć tak, aby uczeń z problemami był w stanie przyswoić nauczane treści. Dostosowanie wymagań wiąże się z uwzględnieniem indywidualnych możliwości, ograniczeń i potrzeb uczniów. W praktyce działania te polegają na:

• dostosowaniu otoczenia, np. wyposażenia sali, oświetlenia, stosowanego sprzętu,
• dostosowaniu form, metod, organizacji i zasad pracy na lekcji,
• dostosowaniu sposobu oceniania i sprawdzania wiedzy uczniów, tj. form sprawdzania wiedzy oraz kryteriów oceniania.

Wymagania edukacyjne dostosowuje się między innymi do uczniów:

• z dysleksją, dysgrafią, dysortografią,
• z ADHD,
• z wadą wzroku, słuchu,
• z upośledzeniem umysłowym, 
• z upośledzeniem rozwojowym,
• z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi. 

Jak dostosowuje się wymagania edukacyjne z języka angielskiego?

Wymagania edukacyjne dostosowuje się indywidualnie do każdego ucznia z problemami edukacyjnymi lub rozwojowymi. Przykładowe dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka angielskiego powinno obejmować:

• specjalne zasady wprowadzania nowego materiału, 
• specjalne formy/metody sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia,
• specjalne zasady oceniania ucznia.

Chociaż dostosowania będą różne w zależności od tego, z jakimi problemami mierzy się uczeń, najczęściej obejmują one między innymi:

• posadzenie ucznia bliżej nauczyciela,
• dodatkowe tłumaczenie poleceń przez nauczyciela,
• możliwość korzystania ze słownika,
• przedłużenie czasu na realizację zadań, itd. 

Do opracowania planu dostosowania wymagań można użyć uniwersalnego wzoru dostosowania wymagań edukacyjnych z języka angielskiego. Dokument podpowiada, jak należy dostosować wymagania w zależności od rodzaju zaburzeń/problemów rozwojowych lub edukacyjnych dziecka. 

Przykładowe dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka angielskiego

Jak zostało wspomniane, wymagania edukacyjne dostosowuje się odpowiednio do potrzeb ucznia, dlatego dokument może wyglądać inaczej nawet w przypadku dwójki dzieci z tym samym rodzajem zaburzeń.

Jeśli nauczyciel prowadzi zajęcia z uczniem niedowidzącym lub niedosłyszącym, powinien posadzić go w pierwszej ławce, głośno czytać mu polecenia i udzielać dodatkowych wyjaśnień w przypadku, kiedy dziecko zdaje się nie rozumieć treści zadania.

Z kolei ucznia z dysleksją czy dysgrafią pedagog powinien oceniać przede wszystkim pod kątem posiadanej wiedzy, najlepiej na podstawie wypowiedzi ustnych, a nie prac pisemnych. Przykładowe dostosowania z języka angielskiego mogą obejmować zatem:

• stosowanie licznych powtórzeń,
• wydłużanie czasu na zrozumienie przekazywanych treści,
• stosowanie dużej czcionki,
• rozłożenie materiału na mniejsze partie,
• wyłączenie z oceny błędów ortograficznych,
• akceptowanie prac w formie wydrukowanej.